为深化汉语国际教育专业课程建设，提升医学汉语教学规范化水平，助力实习生教学实践能力提升，近日，国际教育学院组织开展《医学汉语2》课程集体备课教研活动。本次备课由刘志军、张静文、朱良、王志强四位老师共同主持，全体实习生参与研讨。

备课过程中，刘志军、张静文、朱良围绕课程定位、课程内容、课程特色、教学方法、考核评价五大核心方面进行系统分析与详细解读。兼顾语言工具性与医学专业性，服务国际学生专业学习与医患沟通需求。突出专业性、场景化、实用性，坚持语言教学与医学知识深度融合，并确定可视化教学、互动式训练、情境模拟、分层指导相结合的模式，过程性与终结性考核并重，保障教学质量。

备课研讨氛围浓厚，实习生们专注聆听备课要点、细致记录教学思路，大家纷纷表示，本次集体备课主题鲜明、内容扎实、路径清晰，有效厘清了医学汉语课程的教学逻辑与实施路径，进一步明确了医学汉语授课的核心要点与改进方向，全面提升了教学设计、课堂组织与医学场景汉语教学的实战能力。

最后，王志强对本次集体备课作总结评价。她指出，本次备课目标明确、内容详实、针对性强，有效统一了教学标准、破解了教学难点，充分发挥了骨干教师引领作用，为课程实施与实习生教学能力提升提供了有力支撑。她强调，全体教师与实习生要以此次备课为契机，把研讨成果落实到课堂实践中，持续优化教学设计、提升教学技能，不断强化医学汉语特色课程建设，切实提高人才培养质量。

此次集体备课凝聚教学智慧、规范教学流程，有效提升了教师与实习生的医学汉语教学能力，为学院专业课程高质量发展奠定了坚实基础。下一步，学院将持续深化医学汉语课程建设与教学改革，不断完善集体备课、教学研讨、示范课观摩、实习生指导等常态化教研机制，持续优化教学内容、创新教学方法、提升教学质量，推动语言教学与医学专业、文化育人深度融合，着力提升教师与实习生的医学汉语教学能力、跨文化沟通能力与课堂实践能力，着力打造特色鲜明、专业过硬、实用性强的医学汉语教学品牌，为培养高素质汉语国际教育人才、服务学校国际化办学与汉语国际推广事业提供更强有力的保障。